{"id":614,"date":"2024-11-11T12:56:35","date_gmt":"2024-11-11T11:56:35","guid":{"rendered":"https:\/\/autismusinfo.com\/?p=614"},"modified":"2024-11-11T12:56:35","modified_gmt":"2024-11-11T11:56:35","slug":"erkenntnisse-zu-autismus-teil-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/autismusinfo.com\/da\/erkenntnisse-zu-autismus-teil-1\/","title":{"rendered":"Erkenntnisse zu Autismus \u2013 Teil 1"},"content":{"rendered":"
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\nErkenntnisse zu Autismus \u2013 Teil 1: Der historische Kontext\n<\/h1>
\n11. november 2024\n<\/div>\n<\/div>
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Von Professor Tony Attwood, \u00dcbersetzung: ProZ-Probono-Netzwerk<\/p>\n

In dieser vierteiligen Serie blickt Professor Tony Attwood auf eine 50-j\u00e4hrige Karriere im Bereich Autismus zur\u00fcck. Im ersten Teil dieser Serie er\u00f6rtert er Autismus im historischen Kontext. Im zweiten Teil teilt er seine Beobachtungen dar\u00fcber mit, wie verschiedene Personen mit Autismus umgehen und welche unterschiedlichen Ergebnisse sie mit diesen Bew\u00e4ltigungsmechanismen erzielen. Im dritten Teil beschreibt er Erkrankungen, die h\u00e4ufig gemeinsam mit Autismus auftreten, und im letzten Teil geht er auf die Prognose bei Autismus ein.<\/em><\/p>\n

Im Jahr 1971 habe ich (Tony Attwood) mein erstes Jahr des Psychologiestudiums in England abgeschlossen. W\u00e4hrend der Sommerferien arbeitete ich als Freiwilliger an einer Sonderschule in meiner Heimatstadt Birmingham. In dieser Sonderschule begegnete ich zum ersten Mal Autismus und wie sich Autismus bei zwei kleinen Kindern \u00e4u\u00dferte. Russel war 7 Jahre, Sarah f\u00fcnf Jahre alt. Sie waren beide agil und aufmerksam, aber stumm und spielten lieber alleine. Keines der beiden Kinder nutzte Kommunikation mit Gesten als Ersatz f\u00fcr die fehlende Sprache, und beide reagierten extrem sensibel auf bestimmte Ger\u00e4usche. Sie reagierten zudem h\u00e4ufig verzweifelt auf Ver\u00e4nderungen in ihrem Tagesablauf und auf die sozialen, sensorischen, kognitiven und kommunikativen Erfahrungen im Klassenzimmer und auf dem Spielplatz. Sie schienen in einer eigenen Welt zu leben, in die andere Kinder nicht eingeladen waren. Ich war jedoch entschlossen, mit ihnen in Verbindung zu treten und die Welt aus ihrer Perspektive zu sehen. Allm\u00e4hlich und vorsichtig wurde ich als vor\u00fcbergehender, aber willkommener Besucher in ihrer Welt akzeptiert.<\/p>\n

Diese Erfahrung war emotional und intellektuell tiefgreifend, und ich beschloss, dass meine Karriere als Psychologe darin bestehen w\u00fcrde, Autismus zu erforschen und zu verstehen. Im Herbst 1971 kehrte ich an die Universit\u00e4t zur\u00fcck, entschlossen, alles \u00fcber Autismus zu lesen, was es gab. Es gab nur etwa hundert ver\u00f6ffentlichte Zeitschriftenartikel \u00fcber Autismus und vielleicht zwei oder drei akademische B\u00fccher und Biografien, die von Eltern autistischer Kinder geschrieben worden waren. Innerhalb weniger Wochen hatte ich die gesamte einschl\u00e4gige Literatur in englischer Sprache gelesen. Inzwischen werden jedes Jahr mehr als 7.000 Zeitschriftenartikel \u00fcber Autismus ver\u00f6ffentlicht, und es gibt \u00fcber 70.000 Forschungsarbeiten \u00fcber Autismus. Heute kann ich mit der Explosion der wissenschaftlichen Erkenntnisse \u00fcber Autismus nicht mehr Schritt halten und neige dazu, die Artikel \u00fcber Autismus zu lesen, die mich interessieren, die Artikel meiner Kolleginnen und Kollegen sowie von Koryph\u00e4en auf dem Gebiet Autismus.<\/p>\n

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Das Bild von Autismus im Wandel<\/strong><\/p>\n

In den fr\u00fchen 1970er-Jahren wurde Autismus als eine Art Schizophrenie betrachtet, die durch eine fehlerhafte Erziehung verursacht wurde, und die Behandlung bestand in einer Psychoanalyse des Kindes und seiner Mutter. In den sp\u00e4ten 1970er-Jahren fingen Forschungsstudien und Fachkr\u00e4fte an, dieses Bild zu \u00e4ndern. Autismus wurde im Zuge dessen als eine neurologische Entwicklungsst\u00f6rung mit einem ausgepr\u00e4gten Profil sozialer, kognitiver, sprachlicher und sensorischer F\u00e4higkeiten betrachtet, die bereits im fr\u00fchen S\u00e4uglingsalter sichtbar werden k\u00f6nnen. Dies sind auch Autismussymptome, nach denen wir bei einer diagnostischen Beurteilung suchen. Sie bilden die Kernstruktur unserer formalen Diagnoseinstrumente wie der Diagnostischen Beobachtungsskala f\u00fcr Autistische St\u00f6rungen (ADOS). Durch meine umfangreiche Erfahrung als Diagnostiker habe ich die formalen Diagnoseinstrumente mit Aktivit\u00e4ten erg\u00e4nzt, mit denen Autismussymptome wie Schwierigkeiten mit der \u201eTheory of Mind\u201c, Selbstbild, Alexithymie und Interozeption sowie Bew\u00e4ltigungsstrategien bei Autismus, die sich auf das klinische Bild und die Prognose auswirken, untersucht werden.<\/p>\n

In den fr\u00fchen 1970er-Jahren waren wir noch der Meinung, dass es sich bei Autismus um eine seltene, aber auff\u00e4llige und schwere Behinderung handelt. Das autistische Kind sollte eine Sonderschule besuchen und schlie\u00dflich in eine Einrichtung eingewiesen werden, weil ein hoher Unterst\u00fctzungsbedarf bei der Bew\u00e4ltigung des Alltags besteht und es herausforderndes Verhalten an den Tag legt.<\/p>\n

In den 1980er-Jahren begannen wir, das Autismusspektrum und die vielf\u00e4ltigen Prognosen zu erforschen. Wir beobachteten auch Kinder und Erwachsene, die in der fr\u00fchen Kindheit schwer und auff\u00e4llig autistisch waren, aber die F\u00e4higkeit erworben hatten, flie\u00dfend zu sprechen und sich zu unterhalten, die intellektuelle F\u00e4higkeiten im durchschnittlichen und \u00fcberdurchschnittlichen Bereich hatten und eine Regelschule besuchten. Sie schienen entschlossen, sich von ihren Eltern abzunabeln, strebten eine Vollzeitbesch\u00e4ftigung an und gingen vielleicht sogar eine langfristige Beziehung ein. Sie hatten eine subtilere Form des Autismus mit einer ganz anderen Prognose entwickelt. Lorna Wing in London erkannte, dass diese Entwicklung der F\u00e4higkeiten eher einem Profil entsprach, das in den Autismusbeschreibungen von Hans Asperger in \u00d6sterreich zu erkennen war, und nicht so sehr dem Profil von Leo Kanner in den Vereinigten Staaten. Sie verwendete 1981 erstmals den nach ihm benannten Begriff Asperger-Syndrom, und ihre Kollegin und meine Doktormutter Uta Frith \u00fcbersetzte seine urspr\u00fcngliche Autismusbeschreibung ins Englische.\u00a0 Diese kam durch die Kinder zustande, die er in seiner Klinik in Wien behandelte. Ich wurde Mitglied einer kleinen Gruppe von psychologischen und psychiatrischen Fachkr\u00e4ften in London, die eine neue Autismusart erforschten: das Asperger-Syndrom. Wir entdeckten, dass es Kinder mit dem von Hans Asperger beschriebenen F\u00e4higkeitsprofil gab, die in der fr\u00fchen Kindheit nie Anzeichen von schwerem Autismus gezeigt hatten. Zwei Punkte f\u00fchrten zur Entstehung des Begriffs Asperger-Syndrom.<\/p>\n

Da man urspr\u00fcnglich von einer schweren Behinderung bei Autismus ausging, wurde auch die H\u00e4ufigkeit nur auf etwa 1 von 2.500 Kindern gesch\u00e4tzt. Wir nahmen das Asperger-Syndrom ins Autismusspektrum auf und erkannten, dass Autismus ein sehr gro\u00dfes Spektrum mit vielen verschiedenen Symptomen ist. Aktuell sch\u00e4tzen die Centers for Disease Control in den USA die H\u00e4ufigkeit auf etwa 1 von 54 Kindern. Autismus wird von medizinischem Fachpersonal, Schulen, Unternehmen und der \u00d6ffentlichkeit immer h\u00e4ufiger erkannt. Eine neuere Entwicklung ist die Repr\u00e4sentation von autistischen Menschen in Fernsehsendungen und Filmen, und es gibt viele popul\u00e4re Autobiografien, die von autistischen Erwachsenen wie Temple Grandin geschrieben wurden.<\/p>\n

In den letzten 50 Jahren haben sich die Terminologie und die Diagnosekriterien ge\u00e4ndert, da wir nun Autismus viel besser verstehen. Der Begriff Asperger-Syndrom wurde im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 2013 durch den Begriff Autismus-Spektrum-St\u00f6rung Stufe 1 ersetzt. (Anmerkung der \u00dcbersetzerin: Im europ\u00e4ischen Raum wurde 2022 der Begriff Asperger-Syndrom der ICD-10 durch die Autismus-Spektrum-St\u00f6rung der ICD-11 ersetzt, obwohl auch heute noch beide ICDs g\u00fcltig sind und eingesetzt werden.) Es gibt drei Stufen von Autismus, die auf dem Unterst\u00fctzungsbedarf basieren. Ich bin der Meinung, dass wir die Terminologie und die diagnostischen Kriterien \u00e4ndern k\u00f6nnen, die Menschen und ihre t\u00e4glichen Herausforderungen und F\u00e4higkeiten bleiben aber dieselben.<\/p>\n

Zu meinen j\u00fcngsten Forschungsarbeiten geh\u00f6ren der Entwurf und die Entwicklung von Screening-Instrumenten zur Ermittlung der Autismussymptome bei M\u00e4dchen und Frauen. Urspr\u00fcnglich ging man davon aus, dass die Aufteilung auf Jungen und M\u00e4dchen bei autistischen Kindern einem Verh\u00e4ltnis von 4:1 entsprach, neuere Forschungen allerdings zeigen, dass das Verh\u00e4ltnis tats\u00e4chlich mindestens 2:1 ist. M\u00e4dchen und Frauen k\u00f6nnen sich in einer Weise an Autismus anpassen, die eine diagnostische Bewertung verz\u00f6gert.<\/p>\n

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\u00dcber Tony Attwood<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Prof. Tony Attwood PhD <\/strong>ist ein international anerkannter klinischer Psychologe, P\u00e4dagoge und Autor. Tony Attwood, \u00fcber den k\u00fcrzlich in der ABC-Sendung Australian Story berichtet wurde, ist eine der weltweit f\u00fchrenden Koryph\u00e4en auf dem Gebiet Autismus. Sein Buch \u201eDas Asperger-Syndrom: Das erfolgreiche Praxis-Handbuch f\u00fcr Eltern und Therapeuten\u201c ist ein internationaler Bestseller und wegweisend auf diesem Gebiet.<\/p>\n

Mit freundlicher Genehmigung von Prof. Tony Attwood und Dr. Michelle Garnett: https:\/\/attwoodandgarnettevents.com\/category\/attwood-and-garnett-blog\/<\/a><\/p>\n

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